杨韧，合肥师范学校1987届毕业生，全国模范教师,合肥市名班主任工作室主持人，一位静心做班主任的语文老师。来自合肥市西园新村小学，现为语文中学高级教师、国家二级心理咨询师、生涯规划师。先后获得全国优秀中队辅导员、全国课改先进个人、安徽省优秀班主任、安徽省家教名师、安徽省优秀家庭教育志愿者、合肥市学科带头人、合肥市“最美教师”巡讲团成员、“感动蜀山”十大人物、拔尖人才、蜀山区名班主任指导中心负责人等。先后获得国家、省、市课堂教学大赛一等奖;参加国家、省、市级课题十项，主持两项;发表专业论文二十多篇，是心理健康远程培训导师、合肥市高级职称评委；安徽省及合肥市电视台、合肥论坛聘请的教育访谈专家。在安徽省内外享有盛誉。
保持初心，不断成长
三十二年教龄，二十四年班主任。许多朋友问杨韧老师为何至今依然保持着“初恋”般的工作热情和学习态势，其秘诀就是她的一颗对教育热爱的初心。
友人说杨老师人如其名，韧性有余——坚守在一线做班主任，坚持关注每一位学生，努力做好每一件事。在孩子们眼里杨老师是喜羊羊、美羊羊、点子杨。乐观是杨老师的代名词。乐观地面对工作，面对生活，面对所有的困难和挑战；用快乐感染着身边的每一个人。
有爱家庭 韧性成长
杨韧，1969年出生于安徽合肥，祖籍江苏无锡。父母曾经都是军人，文革期间由于家庭成分的原因，父母被迫脱下军装，也就是在那样艰苦的日子里有了杨韧和这个像男生一样的名字。后来，父亲成为一名律师，母亲成为外科医生，也是当时的社会背景以及党的教育，把他们都塑造成了毫不利己、专门利人的好党员。在他们的眼里没有什么能比工作更加重要了，受这种家庭环境和教育的熏陶，杨韧从小就具备了良好的文化底蕴和高尚的人格品质。
杨韧四岁半上学，这成为当时父母单位的一个奇迹。三年级时结识了当时的班主任——美丽、温婉的岳琴老师，这个经历在她幼小的心灵里埋下了一颗做人民教师的种子。在校期间，她的学习成绩总是名列前茅，多次获得了学校的奖学金。她一心想上大学，却因父母的担心而选择了中专，所幸的是杨韧考上了合肥师范学校，实现了她从小的理想——当一名人民教师。与其他师范生不同的是，她是为数不多的四年制师范生，因从小学过琵琶、舞蹈，很快成为学校活动的积极分子——组织文艺汇演，参与校阅览室的管理，组织民乐团，参加田径队，做广播站的主持人……师范四年，造就了她的乐观、开朗、热情、乐助的性格，赢得了同学和老师们的喜爱，大家都亲昵地称她为“小洋人”。
杨韧常常为没有迈进大学校门而感到遗憾。但与生俱来的韧性，让她不甘心，不服输！从1996年4月到2000年12月短短四年时间，她不仅通过了汉语言文学大专全部的课程，还通过了汉语言教育文学专业的本科课程，终于拿到了梦寐已久的本科学历。并在2007年获得了合肥市屈指可数的国家二级心理咨询师的资质。在这曲折的求学之路上，她悟出了坚韧，感谢父母给了这来之不易的“韧”性，使她在人生的旅程中能一次又一次的坚持。
大家也都特别羡慕杨老师有个幸福美满的家庭，爱人既是一位名师也是一位名校长，在事业上志同道合，相互扶持，对教育的热爱，使他们相互间多了更多的理解和帮助。这样浪漫而温馨的家，让她不管面对什么困难和挫折，都始终能保持平和宁静的心态，总能看到生活的希望；与爱人的相敬如宾和女儿的不断进取，是造就杨老师乐观向上，不断攀登属于自己的职业高峰的源泉！
钟爱教育 笑迎挑战
1987年的9月杨韧刚满十八岁，师范学校毕业后的她来到刚刚组建的西园新村小学，成为一名光荣的人民音乐教师。弹琵琶、拉手风琴、弹钢琴，跳舞杨韧整天和孩子们一起唱，一起跳，一起排练，一起参赛。她用心爱着每一个孩子，上好每一节课，成为孩子们心目中最可爱的大姐姐老师。
随着学校规模的增大，班级的增加，校领导决定让杨老师担任一年级班主任并改教语文。听到这个消息，杨老师虽然有些忧心忡忡，但她不得不忍痛离开了自己钟爱的音乐教育，接下了这个重要的任务。她利用假期借来了数十盘全国名师的教学录像带，在家仔细研读、学习。秉承着对教育的执着和学生的爱，杨老师走上了小语教学的道路，走上了班主任工作的岗位。
也许你会说这是一次华丽的转型，其实这个过程要付出更多的心血和努力。为了能让课堂变成学生向往的乐园，杨老师在灯下苦苦思索；为了学习最新的教育理念，杨老师如饥似渴地学习着；为了拉近师生关系，让学生亲其师，信其道，杨老师利用业余时间家访每一个家庭；为了让学生有一个五彩缤纷的童年，杨老师精心设计各种活动。
那年春天，杨老师通过层层评比选拔，作为蜀山区唯一的代表，参加合肥市首届小学语文课堂教学大赛，此时又正值家里两位老人双双住院，比赛仅有一晚上的准备时间，而课题《一个中国孩子的呼声》又是一篇极具挑战的课文，那么该如何在此时把握好这样的课文呢？对于从音乐转行不久的老师来说，这无疑是个巨大的考验。那种紧张、忐忑、害怕是可想而知的。幸运的是区教研员此时正带着西小的名师团队来到杨老师身边。他们耐心地听杨老师一遍又一遍的说课，不厌其烦地指出不足。此时天已渐黑，杨老师却在范读环节出了问题，总是读不出小主人翁失去父亲的极度悲伤以及渴望和平的复杂情感。作为资深小语专家王雪梅校长亲自拿起书本深情地读起来，揣摩人物情感、想象画面。一遍、两遍、三遍，为了这一部分地朗读，杨老师前后竟读了八十多遍，一直读到深夜。赛课现场，当听到学生低声地抽泣，看到评委的眼里噙着泪水，杨老师成功了！当拿到合肥市教学比赛一等奖时，当家里的两位老人平安出院时。杨老师终于挺过来了，迎来了人生的又一个春天！
杨老师常说，作为一名教学一线的老师，脚步不可以停下，因为时代在进步，怎样跟上潮流，唯有学习学习再学习。从PPT制作到白板的运用，从网络课堂到微课参赛，从校本作业到教材编写，她都努力地实践着，从没有停下耕耘的脚步。
2018年6月，为了义务教育均衡发展，杨老师受教育局委托前往西小南校嘉和苑校区做挂职副校长。她深知这是组织对她的信任，更知道这是一次前所未有的挑战。与生俱来的韧性让她这再一次乐观面对！
首先面对的挑战是无法全身心照顾年迈且多病的父母，杨老师的母亲股骨头坏死置换行走不便，父亲肺癌、胃癌两次死里逃生，心肺衰竭。作为孝女，每天无论多晚，杨老师一定赶到他们身边，给他们带去自己教育的快乐，用自己的快乐感染他们，让他们暂时忘却身体的伤痛……作为老党员的父母也特别支持女儿的工作，希望她能顾全大局，认真教好每一位学生。就这样她坚守着，从未耽误过一节课，影响任何一项工作。
面对工作上的挑战，首先外塑形象。杨老师坚持每天迎着朝阳第一个站在学校门口，用微笑迎接每一位学生。教他们敬队礼，主动向他们问好。让每个孩子养成见面问好，进校进班读书的好习惯。教师节那天，杨老师倡导孩子们去和喜爱的老师合个影，向喜爱的老师送上祝福语。让人意想不到的是，全校的孩子们都争着找杨老师合影，用庄重的队礼和灿烂地微笑送上他们的祝福。
面对挑战，内练其功。杨老师利用自身班主任的优势，从班级的常规管理开始指导，为每位班主任量身打造特色班级文化。着力培养以一线班主任为主体的“家长学校讲师团”，定期分年段开展家长论坛，这不仅提高了家长的育儿理念，也提升了班主任的自身素养，可谓一举两得。
同时，针对家长群体的特殊性，牵头与周边社区、单位、家长建立了安徽省首个“未成年人联盟”；邀请家长参与到学校的各项活动中来，建立“家长护学岗”；开通家长与学校沟通的多个渠道，对家长们意见耐心倾听，认真记录，及时答复，做到有理有据。这一系列的举措，提升了家长对学校的认可度、信任度，对学校的支持度也大大提高。杨老师没有辜负组织的重托！迎接挑战，战胜挑战，她乐在其中！
三十多年，长期的超负荷工作，杨老师从无怨言，乐在其中，同事们笑称她为“杨铁人”。杨老师曾经的学生们常常因听到她略带磁性沙哑的声音而感到心疼不已。为了顾全学校的工作，为了学校的建设，杨老师曾经带着班级孩子们转战阶梯教室、自然实验室、报告厅，致杨老师得了声带疱疹。医生劝她手术，可面临的是半年的禁声，作为教师的她舍不得离开讲台，离开她心爱的学生。于是，她放弃治疗，依然坚守在三尺讲台上，带着越来越哑的声音为学生们上课……就这样年复一年铸就了今天这极具特色的声音。
热爱学生 快乐分享
“平等待生，快乐实践”是杨老师是成为名班主任的秘诀。她的班级以“HAPPY”命名，旨在倡导“快乐分享，学会感恩”。她试着给学生微笑，和他们交谈，开创了“杨老师聊天室”，一做就是二十年，这里也成了学生们心灵的港湾，杨老师成为学生们最信任的人，也成了孩子们眼里的老师妈妈。
那一届六十八名学生，二十三个单亲家庭，六年后十个家庭破镜重圆；之后的三届，二百零二个学生，五十二个单亲家庭，二十四个复合了！面对单亲的、留守的、流动的儿童，杨老师潜心研究心理知识，并在社区建立了合肥市第一个义务心理服务站。做学生的阳光与雨露，杨老师将快乐传递。
同时，杨老师将“快乐分享”的理念传递给每一位家长，提出的“班级家”的思路让家长们心生感恩——六年里让每一位家长至少参与或组织一次班级活动。从“妈妈卫生指导团”、“爸爸故事分享会”到“传统节日爷爷说”等活动应运而生，杨韧老师们的“班级家”在家长的全员参与下，月月有节日，周周有活动，班级成了一个快乐的大家庭。
“班级家”也让每一个学生的个性特点通过活动张扬开来。克寒同学是曾经的“小网迷”，在信息工程学专家昊昊爸爸引导下，现在本应是一位高三的学生的他却被俄罗斯莫斯科国立大学破格录取成为一名大二的学生，专门研究信息工程学。
小丁同学起初可是年级有名的“超磨”，在剑飞爸爸（全国青年科学家）的鼓励和帮助下，将自己的发现和困惑进行开发研究，获得了小发明“市长奖”。
克寒和小丁的成功也让更多的家长开始关注孩子的个性发展，尊重孩子的兴趣爱好，班上人人有专长，每一个孩子都找到了自己的兴趣点，班级在各项活动竞赛中屡获大奖，惊喜不断，这也使得家庭变得更和谐，亲子关系也更融洽。
正如苏霍姆林斯基所说：要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。当家长们真正将孩子的成长教育当做事业来做了，当教育的合力真正形成了，必能给孩子的成长插上更丰满的羽翼。
杨韧所带的历届班级的孩子们在民主平等的环境中快乐健康的成长，先后获得全国优秀中队、全国优秀红领巾小社团的殊荣，连年获得市、区优秀中队称号。班级活动多次被各大媒体报道。杨老师也先后荣获全国优秀中队辅导员、安徽省优秀班主任、安徽省家教名师、安徽省优秀家庭教育志愿者、合肥市首届名班主任工作室主持人、蜀山区名班主任指导中心负责人等称号。快乐分享中杨老师和孩子们都收获到了成功的快乐。
酷爱钻研幸福筑梦
多年来，杨老师先后参加国家级、省级、市级研究数十项并取得了显著的成绩。回顾自身成长的历程，作为班主任杨韧老师是幸福的，所以她一直有个梦想，就是让每位老师想做班主任，每一位班主任都是幸福老班。
杨老师借助合肥市名班主任工作室主持人这一平台，以幸福“三二一”的工作模式，为工作室中成员搭建成长的舞台，打造班主任专业化发展的幸福共同体。
面对年轻班主任对班主任工作的复杂性、繁琐性、不确定性的困惑和畏难情绪，杨老师总是会现身说法，告诉他们自己是如何面对繁重的工作和家庭压力的。杨老师常常笑着分享自己对“七上八下”这个成语感悟，父亲因病抢救住进医院的八楼，爱人因伤住进了医院的七楼，每天业余时间就在“七上八下”中度过。可是杨老师觉得很充实，因为家人需要她；在学校她不仅是分管德育的校长，还是毕业班的语文老师，同时是三个年级的大班主任，还有一个工作室，两个课题。学校和工作室的事一项也不能耽搁，因为工作需要她，她也需要工作。
杨老师对“忙”这个词的理解也是别出心裁——“忙”说明做事时没有用心，没心则忙，当用心面对时，则会发现自己做的每件事都有意义；会发现之所以没有了自己的时间是因为有太多的人需要你，这种被需要的感觉是快乐的，更是幸福的。在杨老师的引导下，一批又一批的年轻老师走上了班主任的岗位，并乐在其中。
同时杨老师牺牲休息时间参加国培送教的活动，先后前往枞阳、宿州、寒山、太和、屯溪、太湖、岳西、苏州、杭州等地开设讲座，并利用合肥市暑期教师继续教育培训和远程培训对各学段老师进行班主任工作宣讲，一年有近百场传播“做幸福班主任”理念的活动。
另外，她开创性的在巢湖等地建立了“大班主任”工作制，建立长期的班主任互助联盟，为年轻班主任引路起航；同时与省内外其他名班主任工作室进行联盟，优势互补，促进了班主任自身素养的提高，激发了班主任们的工作热情。当看到已有更多的年轻老师愿意加入到班主任队伍中来时，杨老师倍感欣慰。筑梦前行，杨老师是快乐的！
2020年的全民战“疫”中，杨老师率领着工作室向全市班主任发出倡议，撰写了致“全市中小学班主任的一封信”，倡导班主任们利用网络平台，“停课不停学”，在“停课不停学”中，不仅仅是进行学科知识的教学，同样要做到五育并举，推进立德树人，进一步凸显班主任的作用。工作室的二十三位成员和学员们，在杨老师的带领下率先在全市开展了线上“宅家战疫，老班出招”系列微讲座，纷纷为老师、家长和孩子们支招，破解了线上学习的诸多问题，解锁学习、生活方面有关的各方面问题，可谓八仙过海，各显神通。虽然隔着屏幕，合肥市杨韧名班主任工作室的班主任们始终与学生们心连心，与家长协同，竭力促进学生们的全面发展。
快乐传递，以爱前行，2019年在新中国成立七十周年的日子里，杨老师获得“全国模范教师”的殊荣，并作为合肥市“最美教师”巡讲团成员在合肥各县区进行巡讲，2020年被评为“感动蜀山”十大人物之一。韧性坚守、心怀感恩，不忘初心，做心心相印的真教育，是杨老师成功的秘诀。
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